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Grafik des Monats

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Exzel­lenz­stra­tegie im Blick – die 98 zuge­las­senen Clus­ter­an­träge

1. März 2024
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Herkunft inter­na­tio­naler Studie­render in Deutsch­land

1. Februar 2024
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Die fort­schrei­tende Akade­mi­sie­rung Deutsch­lands seit 1950

1. Januar 2024
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Die Vertei­lung der vier großen außer­uni­ver­si­tären Forschungs­or­ga­ni­sa­tionen im Über­blick

1. Dezember 2023
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Die Hoch­schulen mit den meisten Studie­renden – eine Über­sicht seit 1998

1. November 2023
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Prorek­to­rate und Vize­prä­si­dien an deut­schen Hoch­schulen

1. Oktober 2023
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Erste Ergeb­nisse der Befra­gung von Kanz­le­rinnen und Kanz­lern

1. September 2023
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Länder­ver­gleich nach Anzahl inter­na­tional gerankter Hoch­schulen

1. August 2023
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Bachelor-Master-Über­­­gangs­­­quoten an deut­schen Hoch­schulen

1. Juli 2023
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Grün­dungs­radar: Hoch­schulen in ihrer Rolle als Grün­dungs­för­derer

1. Juni 2023
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ERC Grants für Wissen­schafts­ein­rich­tungen in Deutsch­land

2. Mai 2023
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Ab- und Zuwan­de­rungen von Studienanfänger:innen (1.HS) zwischen den Bundes­län­dern

1. April 2023
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Mangel­ware: Studie­ren­den­wohn­plätze

1. März 2023
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Häufig zitierte Forschende welt­weit

1. Februar 2023
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Deutsch­lands forschungs­stärkste Fach­hoch­schulen

10. Januar 2023
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Inter­na­tio­nale Förde­rungen der DFG

1. Dezember 2022
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Zum Wohle der Mensch­heit – Nobelpreisträger:innen deut­scher Einrich­tungen

1. November 2022
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Weniger Studie­rende aus dem Ausland bedingt durch COVID-19

1. Oktober 2022
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Imma­tri­ku­la­tionen nach Studi­en­fä­chern

5. September 2022
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QS World Univer­sity Ranking – Indi­ka­toren unter der Lupe

1. August 2022
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Wie alt sind Bache­lor­stu­die­rende?

1. Juli 2022
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Auslands­mo­bi­lität deut­scher Studie­render

1. Juni 2022
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Ist der Anteil der Profes­so­rinnen vom Hoch­schultyp abhängig

1. Mai 2022
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Die Bedeu­tung der Hoch­schule für Startup-Grün­­dungen

1. April 2022
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Prorek­to­rate und Vize­prä­si­dien an deut­schen Hoch­schulen

1. März 2022
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THE-Ranking: Bestimmt Quan­tität die Qualität?

1. Februar 2022
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Wie frei ist die Wissen­schaft welt­weit?

1. Januar 2022
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Promo­tionen in Deutsch­land – Wo wird am meisten promo­viert?

1. Dezember 2021
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Dokto­randin oder Dokto­rand – Wer ist schneller und von wem gibt es mehr?

1. November 2021
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Zügig oder holprig? Euro­päi­sche Unter­schiede beim Start ins Berufs­leben

1. Oktober 2021
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Hoch­schul­grün­dungen: Verlauf einer Bildungs­ge­schichte

1. September 2021
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Herkunft als Antrieb oder Bremse von Bildungs­kar­rieren

2. August 2021
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Wer viel publi­ziert, ist auch exzel­lent?

1. Juli 2021
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Gibt es einen Matthäus-Effekt bei der Vertei­lung der DFG Mittel?

1. Juni 2021
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Horizon 2020 – Eine Über­sicht

1. Mai 2021
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Die Rela­tion von Köpfen zu Voll­zeit­äqui­va­lenten im wissen­schaft­li­chen Mittelbau

1. April 2021
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Wie hat sich der Anteil weib­li­cher Beschäf­tigter an deut­schen Hoch­schulen seit 2010 entwi­ckelt?

1. März 2021
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Linkedin Follower deut­scher Univer­si­täten

1. Februar 2021
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Study in Germany – auslän­di­sche Studie­rende in Deutsch­land

2. Januar 2021
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Wer braucht am längsten?

1. Dezember 2020
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Anteil von Absolvent*innen mit Bache­lor­ab­schluss

1. November 2020
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Should I stay or should I go now?

1. Oktober 2020
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Die Fächer­fa­vo­riten an deut­schen Hoch­schulen

1. September 2020
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Warum ist Sachsen so forschungs­stark?

1. August 2020
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Die nach­hal­tigsten Hoch­schulen der Welt

1. Juli 2020
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Forschungs­stärke der Bundes­länder im Vergleich

1. Juni 2020
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Auf und davon!? Zur Mobi­lität von Studie­renden

1. Mai 2020
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Das THE-Ranking – Vergleich mit den Besten

1. April 2020
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Die Anreise zum Studi­enort

1. März 2020
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Frauen in Führungs­po­si­tionen außer­uni­ver­si­tärer Forschungs­ein­rich­tungen

3. Februar 2020
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Befris­tete Stellen in deut­schen Hoch­schulen

1. Januar 2020
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Alex­ander von Humboldt Profes­suren

1. Dezember 2019
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Ener­gie­ef­fi­zienz deut­scher Hoch­schulen

1. November 2019
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Die rheform Kanz­ler­studie

1. Oktober 2019
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Die rheform Studie­ren­den­be­fra­gung

1. September 2019
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Aus 19 mach 11

19. Juli 2019
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Kommst du zum Studieren oder zum Lehren?

1. Juli 2019
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At the Margin

1. Juni 2019
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Alt, Älter, Professor

1. Mai 2019
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Frau­en­an­teil an Fach­hoch­schulen

1. April 2019
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Wie stark inter­na­tio­na­li­sieren sich Lehr- und Forschungs­be­reiche?

1. März 2019
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Das Pare­to­prinzip bei der Wahl des Studi­en­fachs

1. Februar 2019
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Ein Hoch aufs Studieren

1. Januar 2019
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(Come) In and (find) out: Die Entwick­lungen des THE Ranking im inter­na­tio­nalen Vergleich

1. Dezember 2018
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Mehr Raum für Forschung

1. November 2018
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Eine Frage der Exzel­lenz

27. September 2018