Lernen vom Projekt- und Kommu­ni­ka­ti­ons­ma­nage­ment der Evan­ge­lisch-Luthe­ri­schen Kirche in Bayern

Wie lassen sich komplexe Sanie­rungs- und Entwick­lungs­pro­zesse an Hoch­schulen wirksam steuern?

Ein Projekt­bei­spiel aus der Zusam­men­ar­beit mit der Evan­ge­lisch-Luthe­ri­schen Kirche in Bayern (ELKB) beschreibt Wege, die sich durchaus auch auf Hoch­schulen über­tragen lassen: Im Rahmen einer Stand­ort­ent­wick­lungs­pla­nung stand die stra­te­gi­sche Neuaus­rich­tung der 16 Tagungs- und Über­nach­tungs­be­triebe der ELKB im Fokus. In einem viel­schich­tigen Prozess wurden Hand­lungs­op­tionen erar­beitet, die die unter­schied­li­chen Bedürf­nisse und Heraus­for­de­rungen der ELKB vereinten: von der bauli­chen Instand­hal­tung über die inhalt­liche Ausrich­tung bis hin zur effi­zi­enten Nutzung von Ressourcen. Trotz heraus­for­dernder Rahmen­be­din­gungen entstanden trag­fä­hige Zukunfts­per­spek­tiven, die die Iden­tität und Wirk­sam­keit der Insti­tu­tion bewahren und zugleich Raum für notwen­dige Verän­de­rungen schaffen.

Der Case macht deut­lich: Mit einem durch­dachten Projekt‑, Kommu­ni­ka­tions- und Daten­ma­nage­ment lassen sich auch große Sanie­rungs- und Moder­ni­sie­rungs­be­darfe gezielt angehen. Das Projekt­bei­spiel bietet praxis­nahe Impulse auch für Entscheidungsträger:innen im Wissen­schafts- und Hoch­schul­ma­nage­ment.

Ein Beitrag von Dr. Meike Spengel und Joachim Heintze.